你是国小
一年级新生，国语需要被辅导，我是国语辅导组志工妈妈；
你的妈妈说，我带他去看过医生，有好几种迟缓诊断书都给学校老师了，
你一年级的导师说，他动作很慢，写字很慢，注音符号听写都不会。
第一次帮你上课，重新认识注音符号。
教到ㄡ的时候，你说，老师，我跟妳说，ㄡ跟ㄆ一样；
教到ㄩ的时候，你说，老师，我跟妳说，ㄇ、ㄈ、ㄩ，三个住同一层楼。
用星星举例提醒你ㄥ跟ㄣ不同；你说，老师，我跟妳说，星跟西瓜的西一样(都是ㄒㄧ)。
你怎么会是迟缓儿童？你的归纳能例如此高；
你怎么会是迟缓儿童？你的观察力如此敏锐。
你的优势力量是深入的纵式思考，一般老师教书是点状思考，这一点教完立马跳到下一个点，但是你还在自己的深渊中观察；
你永远追不上别人，所以大人说〝你很慢〞。
医生判断你慢，医生只要检查你挖十个小洞的能力，但是你挖一个大洞的土给医生看，所以你思考慢、动作慢，多重发展迟缓。
其实你不是慢，你有自己的存在方式，独特的敏锐；
你的独特敏锐不在单一的医学诊断中被发现，
无法在多人的教学中被注重。
孩子，我随着你的脚步看见许多注音符号美丽的风景，
你不是慢，你有自己独特存在的方式。
孩子，你的独特要何时才会被大人世界看见？